“不是，李哥，你这是......”

李老师如此“大刀阔斧”！

小张同学却有些担心起来：

“李哥，你还真打算把它拆了啊？这枪可有好几百零件儿呢？你要是弄没了一个，咱这机枪就打不响了！”

“去去去，边玩儿去，小屁孩儿懂什么？”

先不耐烦的将小张推的远远的！

李老师又顺便做起其他几名游击队员的思想工作：

“你们张班长啊，就是目光短浅！不拆零碎点儿怎么仿制啊？大家说是不是这个道理？再说了，咱这可是兵工厂啊，还怕少了几个零件儿？拆，都放心大胆的拆！”

......

当着自己手下的面！

被李老师如此埋汰！

小张同学在“敢怒不敢言”的同时！

还不得不再次阻止李老师的“冒险行为”：“李哥，我觉得你还是跟铃木商量一下，我怕你一个人拆了装不起来啊！”

“呸呸呸，乌鸦嘴，乱说什么？”

听到如此“不吉利”的话，李老师连忙使劲“呸”了几句，又毫不留情将小张同学赶出自己的“研发队伍”！

被赶到门外的小张同学！

哭丧了半天才决定跑到防空洞“向日本鬼子告密”：

没办法，自己这个班长是刚升任的，手底下也是才招来的新兵，对于李哥的不靠谱风格认识的不够清楚！

万一李哥又捅了篓子！

也好有个“收拾残局”的不是？

......

李老师会不靠谱吗？

这个问题嘛......

无论别人有什么看法，反正李老师个人觉得：

经过“数日寒窗苦读”，如今他“早非昨日吴下阿蒙”，否则，李老师又怎么敢独自开启“如此重大的科研项目”？

咳......

不扯远了！

经过好一番忙碌！

李老师终于将自己战利品拆解的“连它妈都认不出来了”！

然后！

李老师又凭借自己从网上得来的军械知识！

将地上散乱摆放的两百多个零件儿归纳为：发射系统，冷却系统，供弹系统和枪机系统四大门类，并详细记录起这些零件的形状，尺寸，用途，以及工作原理！

当然！

李老师也不是全知全能！

并不能完全吃透整个重机枪的工作原理 ：

比如那块安装在枪口圆形铁片，李老师想了许久还是觉得它“有些多余”！

又比如那个“肘节式的枪机闭锁结构”，李老师费了好半天功夫还是处于“一知半解状态”！

——由于身边这些“从未摸过机枪的水货”的说法并没有多大的参考价值，李老师也只能靠着“严肃认真的科研精神”将这些问题一笔一划的记录下来！

（肘节式闭锁结构）

（枪口的圆形铁片）

......

“李桑，你这是在干什么？”

正当李老师抱着重机枪的圆形水箱，试图为它找一个“合理的生产方案”时，铃木同学却一脸焦急的闯了进来！

“干什么？”

李老师的脸色很是诧异：自己要干什么不明摆着吗？如果这样都看不出来......你是不是可以去死了？

当然！

对于自己“最得力的干将”！

李老师也不可能将自己的真实情绪表现出来！

因此！

他仅仅愣了一瞬，就连忙挤出一副“和善的笑容”：“铃木啊，你来的正好，我正愁人手不够用呢？ ”

说着！

便将一副纸笔递了过去！

嗯！

如果一人记录一半的话，说不定都不耽误吃晚饭了！