无识水。

······无识水是什么东西？

王逸继续向下看：

——无识之水，泗河东流。非痛心者，活水无声。

这又是什么意思？

上下两句的主语分别是无识水和人，上句讲无识水流向泗河以东，下句讲的是人听不到水流的声音······河水流动却听不到声音，这怎么可能呢？

等等······

他似乎想到什么，也许还真不一定。

说到‘水无声’，王逸想起一首诗词：

远看山有色，近听水无声。

春去花还在，人来鸟不惊。

这是王维的《画》，小学每个人都背过。

那时候的诗词解析里教过，这首诗的背景是王维在赏析一幅画，这幅画他从远处看能看到山的色彩，走近之后由于是画，所以王维并不能听到画中溪流的流水声，但他却对画中的溪水见以为真，从侧面表现出了画的传神。虽然春天已经过去了但是花朵没有凋谢，诗人走近画卷，人与画处在两个世界，画里的鸟也不会因为怕人而飞走。

书本解释是这么解释的，这勾起了王逸儿时的回忆，他那时向来对古诗的释义喜欢和教材对着干，关于这首诗的解读，他当初也极不认同。

那时候，他为什么不认同来着······

恍惚间他觉得这好像很关键，但是越是努力回溯，王逸就越是感觉脑袋像要炸开，碎片化的记忆扑面而来，却像是羽毛一样想抓却抓不住，只是让人更加焦虑。

王逸刷了一遍脸，心中暗示自己：我可以的，我可以回想起来。

一直以来，在大流的诗篇创作里，一直都是水主动、山主静，然而，在王维的诗词里却刚好反了过来。

按照书本上的解读，正因为这首诗写的是一幅画，画里的一切不会变化，所以才会‘近听水无声’、‘春去花还在’、‘人来鸟不惊’。

后三句诗词明显秉持着一个相同的描述逻辑，即‘因为这是一幅画’，所以才会‘这样这样’：

因为是画，当你走近了，活水却听不到声音，因为是画，没有四季变换，所以花过了春天依然盛开······

王逸突然间有灵光一闪而过，他想起来了，想起来小时候的自己为什么会那么执拗的不接受这种解释

——如果整首诗都沿用这个逻辑，那么第一句也应该遵守这个逻辑，

因为是画所以怎么样怎么样。

可是，第一句却偏偏说不通。

“因为是画，所以从远处看，山也是有颜色的。”

不对，即使不在画里，自然界的山也是会有颜色的不是吗？

很明显，第一句诗不符合、甚至游离在整个体系之外。

所以，当时的王逸异想天开：

“老师，我感觉这首诗写的不是画，而是诗人看到的实景。”

班上的同学哄堂大笑，觉得这并不是什么值得争议的问题，何况书上都印的很清楚，诗名就叫作《画》。

王逸仍不死心：“你们觉得这首诗写的是一幅画，那我就问了，有谁知道他看到的这幅画是什么来头，有名有姓吗？王维赏的这幅画叫什么名字？如果你去查就会发现这根本就没有指明！”

没错，王逸到了最后快下课的时候甚至觉得这首五言绝句的诗名并非《画》，而是《无题》。

那个年代的诗篇太多了，有很多诗都没有名字，是后面的人在整理编纂时重新起的，有些干脆就起名《无题》，直接了当。王逸心想，如果王维的这首诗写的不是画而且实际遭遇，那么一切就变得好理解了，

而且既真实、又诡异…

会不会确实有那么一个地方，那里的河流没有声音，四季如春花开不败，而且鸟不怕人······

譬如眼下。

同一时间，申京市市图书馆一层的咖啡店里，刘百回在品着咖啡，味道很苦，他极为不习惯，真不知道为什么现在的年轻人都爱喝这玩意，这······有那么好喝嘛？

他又抿了一小口，把咖啡杯放远了，伸手抓了两块甜曲奇放进嘴里。

‘也不知道王逸那家伙现在到哪了，顺不顺利······’

他一边想着，一边把一本教材摊开标注。

他在图书馆接了一个新活：专门整理近年来教材上修订改版的各种出入，比如删去了哪些篇目、增加了哪些名作，学生和老师的反响如何如何，从而写一篇专栏里的文章。

翻到其中一页的时候，他特意停下了笔。

“《画》？”

这篇他颇有印象，不是因为词句简单朗朗上口，而是因为王逸因为这首诗当时耽误了老师讲课的进程，被老师点名‘表扬’来着。

刘百回发现这个篇目早在几年前就被从教材中拿掉了，后面还有一小行从教材中删去的理由。

“卧槽，不是吧？”

——《画》，五言绝句诗。是由佚名诗人、一说是唐代王维或南宋川禅师创作的一首五言绝句，关于诗的作者有多种说法，虽在早年归为王维的作品选集，但经后期订正发现，在王维的作品、抑或在《全唐诗》中均没有收录此诗，诗词出处无从考证，故删去。

“······”

***

还在思考的间隙，王逸突然感到一阵心悸，紧接着四肢发麻并且快速蔓延到手的末端还有脚趾。

他意识到，自己的力气正在以秒计的衰退，脚下已然不稳，于是忙扶住边上的那座石碑。

不行，呼吸急促得太不正常了，不仅如此，自己的肌肉就像开始分解了一般，腿已经完全软了。

王逸尽量转过身，他让后背靠着石碑往下滑，‘出溜’着坐到了地上。

他的脑海里有一个声音：疯占结束了。