“动乱要开始了。”阿不思站在巨大的落地窗前，双手背在身后，仰头注视着漆黑天幕中的明亮弯月。

长长的影子被窗外的月光星光投注着拉出，他的身影像一棵巨大的树，坚实而又可靠。

“之后学校就要多拜托你了，教授。”

听着阿不思喊出那个因为年龄渐长而多年不叫的称呼后，阿芙恍惚间觉得时间好像回到了那个红发少年尚且青涩时、回到了戈德里克山谷那个难忘的盛夏。

“这本来就是我的责任、我的义务。”阿芙很快就回过了神来，敛下了恍惚的神色，“我存在的意义。”

“正好，趁着这个机会，有些设想也可以提上日程了。”

人心惶惶的动乱时节，不仅仅是瓜分权力攫取利益的好时机，也是新生事物涌现的好机会。

人们往往会对盛大的、噱头十足的新事物、新活动抱有极大的宽容和耐心——以期望借此来稳定社会情绪。

……

阿芙在送走魔法部派遣来的代表之后，乏力地伸了个懒腰，然后整个人瘫在沙发上。

自从上次的校董会结束之后，每天都有络绎不绝的人找各种门路来勾搭她，只为了她在会议上提出的新内容——《关于如何延长魔法画像使用时间以借此达到利用魔法画像所储存的知识指导小巫师学习的具体措施》。

阿芙一直觉得，霍格沃茨内部数量繁多的魔法画像的闲置是对巨大师资力量的一种浪费！

霍格沃茨只开设有十三门课程，这十三门课程所涵盖的知识其实只能算是整个魔法知识体系中的基础和大致主干。

小巫师在课堂上并不会学到更为细致的一些分支以及更深入的知识，他们只能通过主动去图书馆借取书籍学习、向教授讨教、加入相关学习研究社团小组、申请加入魔法界官方认可协会等方式在某一种魔法知识上进行深造。

但这些途径其实本质上都离不开在该领域有一定研究者的指导。

霍格沃茨的教授虽然各个都是魔力高深、知识渊博的巫师，但这并不意味着他们可以给出诸如诅咒、炼金等偏门知识的全面教导。

而魔法界的一些大师们也不可能把自己全部的研究都尽数公开以便小巫师们学习。

所以，想要给那些好学的、对某些领域有天赋有热情的小巫师们全面的指导，霍格沃茨内那些生前在各个领域都各自有所成就的魔法画像就是一个极好的选择。

让魔法画像来教导小巫师在一些古老悠久的纯血家族中时有发生，比如家族断代只好由画像教导继承人、一些独门的秘术只有特定体质的后代才能学习于是隔代传承……

但魔法画像始终存在着储存魔力耗尽画像就会消亡的致命弱点，所以如果不是实在没办法，一般是不会采取这种耗干家族底蕴的手段的。

而为了能把魔法画像这个巨大的资源宝库用起来，阿芙在多年前就成立了专门的研究小组，诚邀阿不思及其好友尼克·勒梅加入研究，在罗伊纳·拉文克劳女士的倾情指导下，开发了特殊的魔法画像画框。

这种魔法画框能通过读取画像中原先随记忆注入的魔力属性和印记，形成一个固定的转化程序。

巫师们可以通过自己注入魔力或使用魔力宝石补充的方式，将外来的魔力注入进新版魔法画框内，画框内部的转化程序自动运作，将外来魔力尽数模拟转化成与画像同源的魔力。

新产品除了成本高昂、造价昂贵、易磨损（转化程序会因为转化不同魔力而逐渐磨损，所以补充魔力的时候推荐优先使用魔力宝石）、使用指向单一（给某一个魔法画像套上以后就只能这个画像用了，转化程序被固定为转化成这一种魔力了）之外，几乎没有什么缺点。

阿芙为了向校董会审批这笔制作新版魔法画像画框的成本资金，同时也为了新产品的招商引资、合作共赢，特地在上一次的校董会议上给出了魔法画像专用魔力转化画框的概念和实物。

新产品凭借着自己独特的个人魅力，一出场就收获了全体校董们的芳心，大家为了大力支持霍格沃茨教育事业的发展，纷纷慷慨解囊。

大家都表示“别的几个愿不愿意打款我不知道，但我我是极其愿意支持给霍格沃茨的魔法画像们换个‘新家’的”。

当然啦，他们在会议结束之后，一个两个也都狗狗祟祟地摸进阿芙办公室表示想要拿下新产品的独家代理权。

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会议上：啊对对对！我就是想要支持霍格沃茨教育事业的发展！我，骄傲，打钱！

会后：你看我这么支持咋们学校的发展了，这个新产品的独家代理权是不是可以商量一下（搓手指）？