次日清晨，林行知顶着个黑眼圈，仍在奋力敲着键盘。

倒不是代码太有趣，而是林行知有想法研发一款智能药物，一整晚都在一心二的刷着各大顶刊的相关论文，以求得到一些灵感。

还别说，这一晚收获颇丰。

西方国家，已经有不少人群在使用安非他明、利他林等对中枢神经系统具有兴奋作用的合成药物。

也就是精神兴奋剂。

这些药物，能让使用者短时间内集中注意力，保持大脑高度活跃，从而提高增强记忆力，增加学习效率。

不仅如此，还有人将目光放在了治疗老年痴呆症的胆碱酯酶抑制剂上，比如多奈哌齐和美金刚。

这类药物比精神兴奋剂要强上不少，没有药物成瘾的后果，不良事件总发生率也远强于精神兴奋剂。

从网络反馈和药理上分析，这类药物也确实有助增强工作记忆和注意力。

通过对论文的学习，林行知找到了许多类似的方法。

比如作用于谷氨酸、儿茶酚胺、组蛋白去乙酰化酶抑制剂、蛋白激酶C等靶向药物。

时间逐渐流逝，一阵闹钟声响打破了林行知的一心二用的学习状态。

回过神来，林行知瞥了一眼代码的进程，还别说，最近的手速见涨，估摸再弄七十来个小时，就能完整核心框架的搭建了。

届时，只需要在在线加密组群中稍作宣传，就会有不少人共同参与完善。

这一点，毋庸置疑，这可是属于程序员的基维百科！

下了楼，刚准备洗漱，林行知就听到了传呼声。

刚打开门，抱怨声随之传来。

“学长，你起床太晚了啦。”

林行知看了看等待的两人，瞅了一眼时间，没有争辩。

正所谓，有了第一次，就有第二次。

林行知很享受这种上学接送，早饭还不用自己准备的日子。

不就是调整一下上学时间，林行知表示完全没问题，在哪不是学习、睡觉？

来到学校，下了车，林行知跟扬弃招呼了一声，便直奔国际部。

“之前跟你交代广播站的事情，没问题吧？”林行知问道。

张诚安笑了笑：“那是自然，没有什么事是一顿饭不能搞定的，而且我跟学生会的关系也还不错。”

“那行，这件事可能会闹大，你要想问心无愧，最好把当值的摘出去。”

“放心，今天当值的学生提前请假了，我叫了一个兄弟去临时顶班，到时候李东上台，他就会撤，顺便把广播室的门用口香糖堵死。”

“那你最好要他用冰水敷一下。”

“嘿，你小子是个惯犯吧？”

“化学课本有说过天然橡胶的基本性质。”

“有吗？”

“哎，让你不认真读书。”林行知叹了一口气，一脸正色。

然而，到底有没有，林行知也不清楚。

高中知识，他初中就学完了，哪还记得这么清楚。

既然张诚安已经安排好了后事，林行知也是放心当一名吃瓜群众了。

回到班上，林行知静等升旗仪式开始。

没过多久，邹老师便带着笑脸走进了教室。

邹老师下意识瞅了一圈教室，可就在视线移到林行知这块时，邹老师愣住了。

下一刻，邹老师径直朝着林行知走了过来。

“你小子竟然打算参加升旗仪式？”

看着邹老师诧异的神色，林行知只能讪笑，以往自己都是上课时分才到的。

见林行知不言语，邹老师皱了皱眉，似乎想起了什么。

“好小子。”

邹老师没有多说什么，反而笑着拍了拍林行知的肩膀。

「难道邹老板猜到我要搞事情了？」林行知不由得想道。

虽然不能肯定，可邹老板的态度却很值得深思。

没等多久，广播中的音乐响起，邹老师也招呼着班上的同学有序下楼。

就在林行知准备离开时，一旁的李缺捺忽然叫住了林行知。

“什么事？”

林行知很好奇，自从上次自己有意拉开关系后，李缺捺就很久没有打扰过自己。

“这个星期三或者星期四，可能会开始生物竞赛的实验课，你到时多关注一下。”李缺捺说道。

林行知挑了挑眉，没想到李缺捺还记得自己这个嘱托。

要知道，对于一个性情孤僻敏感的人来说，林行知之前的行为不亚于往其伤口上撒盐。

“多谢。”

随口回了句，林行知并不打算挽回李缺捺的关系。

李缺捺看着林行知的背影，却是有些不解。

林行知判断的没错，李缺捺确实十分敏感，以至于那带有惊讶意味的挑眉神态，都被记在了心里。

不知为何，李缺捺下意识联想到辩论赛上，林行知的一番发言。

“难道他是有意的？可这又是为什么呢？”李缺捺百思不得其解。

此时，林行知已经随着人流，来到了每周升旗仪式的田径场。

看着即将被乌云遮住的太阳，林行知微微一笑，自己布局了这么久，终于到这天了。

「欺骗，是需要付出代价的。」

......

......

当旗手和护旗手将国旗移交给升旗手时，雄壮的国歌从广播中悠悠传出。

在全校师生的注目礼中，国旗徐徐升起。

此时的林行知，收起了以往淡然的神态，一脸庄重。

不管林行知的心理有什么问题，对于这面旗帜时，他始终怀揣着一份感激。

幼年时，大多数同龄人觉得稀松平常的安全感，在林行知眼里，是一种虚无缥缈的存在。

那时，他唯一能依靠的只有自己。

幸好，命运一次又一次的跟他开了个玩笑。

虽然过程坎坷，但最终的结果却是好的。

不过，话虽如此，林行知却并不喜欢校园里的升旗仪式，与军营之中的氛围截然不同。

虽说两者的本质都是一成不变的程式化规范。

可对校园来说，升旗仪式没有情境范围，没有目标，从严肃走向滑稽，从虚拟走向虚假，逐渐从习惯演化为制度的累赘。

可单说是学生的问题？

林行知却不这样认为。

仪式教育本需要参与者的接受和认同，却成为了学校借此表彰先进，树立典型，进行说教的场合。

这种世俗化倾向，这也就怪不得升旗仪式逐渐失去了本应产生的使命感、责任感。