一节课下来，秦既明听到了不少校园怪谈。这些校园怪谈真假难辨，但无疑为秦既明提供了一些思路和方向。

秦既明觉得，或许他该去探索一下学生们口中的那些怪谈。

在一个全力还原“正常“的环境里，那些仍旧不正常的地方可能就是突破口。

另外，教师办公室还是必须要去一趟的。

一来，以现在秦既明的角色身份是逃不开的，二来，如果这些学生真的是怪诞学园的学生，那周围的管理人员或许就跟秦既明自己身份一致，都是学园的员工。

“我在会议上曾上台发言，如果这里的管理人员也是员工身份，一定会认得我。大家都是同事，应该会给我一些建议的吧。“

“可惜刘志刚他们没能进入这个“幻境”，我这几个队友都是很招人喜欢的人，如果有他们在，我一定能跟办公室里的同事们相处的更好。“

秦既明对这里还很陌生，最后，还是班长把他带到了办公室门口。

“谢谢你的多次帮忙，要不要进来坐坐？”秦既明向她道谢。

班长慌忙摇头，连连退后，脸上露出极度恐慌的神色，以至于面容都有些扭曲了。

秦既明留意到此，一个品学兼优的好学生怎么会惧怕办公室到这样的地步？

除非这个办公室里的东西让他们感到恐惧。

“不用怕，回教室去吧。”秦既明向班长笑了笑，然后转过身，推开了办公室的门。

办公室里只有一张空位，秦既明一边往那里走，一边向其他的同事们问好。

但他们无动于衷。

既没有回应，也没有什么动作，连眼皮都没有抬一下，从秦既明进入办公室，到他走到那个空位，他们甚至没有瞥上一眼，就像木偶一般。

真是塑料同事情，比原先的单位里差远了。

秦既明摇摇头撇撇嘴，开始在大脑里分析自己所获得的信息。

首先，从学生们对办公室的恐惧来看，这个学校里的教师和学生一定是对立的。且学生处于一个弱势的地位，这或许可以利用一下。

现在的问题是，秦既明还没有弄清楚自己该扮演一个什么角色。是站在其他同事的一边，还是站在学生们的一边。

这个问题的答案，又取决于另一个问题——是怪诞学园的同事之间本来就是这么冷漠的相处方式，还是这些同事根本就是假同事，是存在于这个场景里面的怪诞之物。

“相比于外面的学生，办公室里的老师身上所流露出的异常过于明显，轻而易举就能看得出来。我不明白，既然外面的场景要全力去营造一种正常的状态，那为何这些老师身上却会留着这么明显的破绽。”

干想是不能解决问题的，秦既明放下心中的想法，从位置上站起来，走到离自己最近的一个办公桌旁，向那里坐着的同事主动搭话：“你好，我叫秦既明，是新来的员工。”

他故意用员工而非老师，但那个同事跟刚才一样没有反应。

于是秦既明换了一个说辞：“我是没什么经验的新老师，可以传授一些经验吗？”

他的脖子开始缓缓转动，像是长时间没有润滑的生锈齿轮，木然的双眼上翻，看向秦既明，嘴里含糊不清的发出声音：“看——好——学——生，时刻——盯紧——”

他好像已经很久没有和人说过话一样，需要努力回想才能想好措辞用语。

“盯紧什——”秦既明见他终于有了反应，立刻追问。

但话未说完，外面突然响起一阵刺耳的声音，像是一把尖利的刺刀直刺耳中，令人脑疼。

伴随着这阵声音，办公室里的所有人猛地站起来，迅速鱼贯而出，离开了办公室。

“这上课铃也太不友好了。”秦既明故意走在最后，经过每间教室都往里面看看。

那些同事木然的走上讲台，呆滞的翻开课本，拿起粉笔。

“现在——开始——讲课！”

奇怪的是，在说出这句话之后，他们一下子变得正常起来。

动作不再像是木偶，说话也变得利索，俨然是一名正常的正在为学生讲课的老师所该有的样子。

秦既明在外面仔细观察，但是没过多久，他的口袋里突然铃声大作起来。

秦既明大吃一惊，忙摸向裤兜，从里面摸出一台手机来。

他紧紧盯着手机，上面显示着一个陌生的号码，正在等待他接听。

“我清楚地记得，进入这个场景当中之后，我的一切东西都没能一起进来。包括手机。”

秦既明接通了电话。

“这节你们班怎么没有老师！”电话一通，一个责备的声音立刻炸响在秦既明耳边，满含着不容违背的恼怒与急迫：“快速进入教室！”

他的声音里似乎有着某种古怪的能力，让秦既明心中突然生出一股难以抑制的恐慌，并立刻产生了一种如果不马上照办，就会产生严重后果的被威胁感。

这个声音又是谁的？听他的口气，应该是管理老师的人——姑且称作管理者吧。上课铃刚过去，他就知道自己没有进入教室里，只有在监控室里能够做到。

电话挂断之后，秦既明将手机返回桌面，上面没有怪诞学园的应用。说明这台手机虽然跟自己的手机看起来一样，但其实并不是秦既明自己的手机。

所以这个手机是怎么来的？

“因为我在铃声响起的时候没有立刻进入教室，所以需要我有一台电话，以便及时对我进行催促？”

秦既明拿起手机试了试，发现除了没有信号之外，使用起来没有任何不同。

他又拿着手机往墙上用力一磕，屏幕一角便碎出了几条细细的裂纹。

它不仅能被使用，且还是实物。

换而言之，这台手机是可以被使用的。

秦既明心中对于如何在这里获取工具，开始有了一个初步的猜测。

“如果我做出了某种行为，为了应对我的这种行为，管理者需要我拥有某样东西，那么我就会拥有这样东西。”

秦既明一边在心里思索着这个猜想的可能性，一边进入了自己的教室。