“你救了我。”罗德对莉莉娅说。

“你好勇敢，是你打跑了蜘蛛。”莉莉娅笑着指着树下的白茧，“他才需要我们救呢。”

被小朋友夸，罗德有点不好意思。

于是他去撕那个还在晃动的白茧。

刚才用钢叉已经挑破了一层网，现在撕起来会方便一些了。

然后一个大概十岁左右的小男孩露出了头，还在不停地哭泣。

很显然，他被吓坏了。

“是法布隆家的孩子。”罗德认出了他。

罗德把小法布隆从茧里抱出来，帮他擦了擦身子，然后问道：“你怎么跑这里来了，你家人呢？”

小法布隆边哭边说：“呜呜……我……我是偷溜出来玩的……我骑着我的小马布兰契出来……我爸妈不知道……呜呜……”

“好了，没事了，不哭不哭，乖。”罗德轻声安抚，“你的小马呢？”

“我骑到这里，就被大蜘蛛抓住了，布兰契也吓跑了，应该……应该自己回家了吧。”小法布隆停止了哭泣，但鼻子还是一抽一抽的。

“我们赶紧送他回家吧。”罗德回头对莉莉娅说，“不然法布隆夫妇看到小马回来，孩子却没回来，他们该担心了。”

“把这几个茧也打开。”莉莉娅指着树底下。

哦，对了，这次是来寻找法术书的，差点给忘了。

但撕开这几个白茧就没那么容易了。

罗德累得气喘吁吁，才勉强把这些茧一个个地打开。

其实也就是撕开一个洞，然后往里面看看是什么东西。

有一些是动物的尸体，有兔子，有狼，也有一些日常用品，瓶瓶罐罐，甚至还有一件完好无损的长袍。

这是一只喜欢收集的大蜘蛛。

在最后一个茧，总算是找到了一个小书包。

“是我的书包！”莉莉娅发出了欢快的叫声。

罗德把书包捡出来，稍微擦干净，然后交给了莉莉娅。

至于其它茧里的东西嘛，轻便的长袍就蛮顺上，其它的不管了。

……

等罗德把小法布隆送回家，他的家人们自然是千恩万谢。

从南海镇里出来，罗德回头望时，还能看到法布隆一家和其他的一些镇民，大约有十几个，都还站在路口。

罗德朝他们微微挥手致意，示意自己要走了，让他们赶紧回去。

而后那十几个人，突然深深地弯下了腰，感觉像是向罗德行礼。

而法布隆一家三口，更是将腰弯得更深，脑袋都快杵到地面上了。

“罗德是大英雄，罗德是大英雄！”莉莉娅蹦跳着说。

罗德有点不好意思，但还是挺受用的。

当英雄的感觉果然要比当农夫好！

“你才是大英雄，没想到你还会用火球术。”罗德说，“没有你的火球，我们救不了小法布隆。”

“可惜我的火球术威力很小，打不死蜘蛛。”

“我们回去一起学习一下，你就可以打死蜘蛛了。”

“你学习，我教你就好了。”

“……为什么你自己不学习？”

“我不爱学魔法。你学会就可以了。然后我们就可以一起去冒险咯！”

咳，一只不爱魔法的精灵？可真是不常见。

到了农场，莉莉娅掀下了她的头巾，露出了尖耳朵。

还好有这个头巾，不然南海镇的居民看到高等精灵也不知道会不会大惊小怪。

莉莉娅打开了书包。

里面有六本书，都是用精灵文写的。

罗德把书的封面都看了一下。

《罗曼斯的基础法术理论》。

《法术结界的应用技巧》。

《火球术：从入门到精通》。

《从跳起躲冰环说开去》。

《法师之手活用案例18例》。

《辅助法术大全》。

精灵小学生就要学这么多啊？

学业这么繁重，难怪莉莉娅会厌学，难怪她会翘课离家出走了。

罗德拿起了那本《罗曼斯的基础法术理论》。

看名字，应该这是基础学科吧，就像语文数学那样的，而另外几本应该都是实际应用的魔法了，冰火奥什么的。

罗德翻看了几页。

果然好深奥啊。

里面提到很多次什么“能量回路”、“法术节点”之类的名词，这些名词再跟别的词组合在一起，罗德理解起来就有点吃力。

但总归是比昨天光听莉莉娅嘴巴说要好一些，当时莉莉娅教他，可是直接教他怎么放报警结界的，可没提到什么法术基础！

而有了这种教材就不一样了，毕竟是罗德学习法术是要从无到有，循序渐进的。

“你先看，你看不懂我可以教你。”莉莉娅说，“但我会很容易睡着。”

“你都懂？”

“我懂。但我就不爱学。”

“因为你一学就睡觉。”

“对，但我现在要努力不睡觉。”莉莉娅笑着说，“为了罗德能学好魔法，跟我一起去冒险！”

罗德点头，开始认真看书。

莉莉娅在一旁解说，特别是罗德看不懂的时候。

有人划重点就是不一样，罗德可以绕过那些冗长的条条框框，直接进入主题。

而且罗德很惊奇地发现，如果他以现代人的思维方式来理解书上所说的东西，魔法的原理其实也不复杂。

它就是使用者通过消耗自身的法力，然后通过不同的能量回路，连接上不同的法术节点，把魔法施放出来。

掌握了不同的连接节点的方法，也就掌握了不同种类的魔法。

越强大的魔法，回路和节点就越多，与此同时消耗的法力值越多，吟唱的时间越长。

对魔法越熟练，法力消耗就会越少，吟唱时间也会越短。

看到后面，罗德的脑海里甚至可以将书中描绘的示范法术抽象成一个空间图。

这个图有点像以前自己解几何题一样想像出的空间模型，区别是这个模型更加复杂，是由许多蓝色的节点组成的。

在节点之间，是一条一条的红色线条，就是这些线条，把节点连接在了一起。

蓝色节点就像是空间模型里的每一个点，而红色线条从左边进，通过一系列复杂的路线后从右边出来。

如果说左边就是这个魔法的输入端，而右边则是输出端。

中间的节点，就是输入的内容过程。

这不就是跟计算机程序原理一样的吗！

一堆的if和else，最后输出结果。

法术都是这么来的？

如果是这样，学起来应该不难啊。

罗德转头问莉莉娅：“你在施法时，脑海里会先想象出一个空间图吗，然后你就按着空间图的路线来放出魔法。”

“什么空间图？”莉莉娅摇头，“我只是记住施法的方法了，然后把咒语念出来就可以了。”

看来精灵是有天生的魔法亲和，这种自己抽象出来的法术空间图应该是深深地印在他们的心中，而不需要去真正地理解它。

就有点像小孩子学母语，也不知怎么的就学会了，但长大后要去学外语什么的，就要通过语法之类比较规范的方法的去学习了。

而咒语，很可能就是一种快速调用魔法“程序”的方法，就像写程序时输入命令调用方法一样。

而自己有这种空间感，也许是因为在前世是程序猿的原因？

那如果按这么推测，自己能够从自己脑海里的空间模型中用正确的路线输出法力，理论上不用念咒语也能施放出魔法。

甚至可以用不同的路线，来放出不同的魔法。

不知道会有什么风险。

“如果我不按书上说的规则来施法会怎么样？”罗德问。

“运气好的话，你会创造出一个新的魔法。”莉莉娅回答。

“运气不好呢？”

“会魔力反噬。大部分情况下运气都是不好的。”

“魔力反噬？会怎么样？”

“轻的会流鼻血、头晕脑胀这样，身体不舒服。”

“重的呢？”

“把自己的脑袋爆掉。”

“哦……那我还是按照课程来学习吧。”