周末结束后，已经连续三天，余一没有出现在教室过了，安易一天比一天忧心忡忡，兴致缺缺。

这天铃声响了，语文老师抱着一摞作业本走了进来，那是上星期交的作文本，慢条斯理地说道：“这节我们上作文课，上次你们写的作文我一本一本地好好看过了，上面有我给你们批注的评语，你们下去好好看看，改过了可以再拿给我看看，现在各组组长上来领一下各组的作文。”

发完了，有四个人没发到，还没等人发问，老师就先说了，“这次有几本作文比较出色，我特别拿出来在这节课上作为例子好好讲一讲。”言夏听到内心小小地欢欣雀跃了一下，居然有自己。

老师接着说到：“林将的作文就不多说了，他写的作文一贯都内容十分丰富，大量的引经据典，还切合得十分到位，没有半点赘余之感，很理性哲性的一篇作文，我现在给大家念一下。”念完之后，掌声响了起来，却也不是很大，毕竟这是下午的第一节课，大家都有点昏昏欲睡的感觉，提不起太多兴致去听。

接下来老师拿起安易的作文：“我觉得通过这几次作文的布置，有一个同学写得作文都挺不错的，这个同学就是安易。”

一听到安易的名字，言夏立马从昏昏欲睡的状态中醒了过来，抬头认真地看着老师，本来在看《古文观止》的林将也抬起头来看了一眼老师，也或许是言夏的动作幅度太大了，惊扰了他。

“安易同学这篇作文虽然不如尽量同学的博学，但是其中有很多自己独特的见解，不过要是能适当地加一些诗词之类的东西的话，可能会写得更完美，大家要是想看的话可以去找安易同学借阅。”教室里这次的掌声比上次大多了，因为全场都靠一个突兀的掌声撑着场子，那就是言夏，当然林将也放下了手中的书，跟着一起互相。

之后老师又简单地表扬了几位同学，从安易那里起，言夏早已经清醒了都，他看到左边越来越多的作文本，右边只剩下一本了，一看那不正是自己的作文本吗？情不自禁，地兴奋起来，没想到随便写篇作文还能和安易一起被表扬，太开心了！

其间猴子也朝他比了一个厉害的手势，言夏略带得意地一笑，四娘正好看向这边，就看见了他两之间的互动，觉得甚是搞笑。

这时老师拿起这本作文本，有些疑惑地自顾自地说着：“这本作文本怎么在这啊？放错了吧！”

这时想起刚才那幕的四娘不可抑地抖动起来，不过笑声还是被很好地压制着。

接着老师又说：“既然在着，我就顺便点评一下吧！这篇作文哪，网络用词太多了，有点像流水账，字里行间都透露着盗版琼瑶剧的感觉。”

这下四娘彻底压抑不住自己的笑声，大声地笑了起来，言夏觉得自己的面子快没地方搁了，脸红得像只煮熟了的虾，有几个平时暗恋他的小女孩偷偷看向他，他觉得十分不自在。

老师也觉得四娘笑得不妥，于是大声强调到：“那位同学别笑了，同学不会，我们应该多互相鼓励，而不是随意嘲笑他人！”可四娘仿佛被点了笑穴，老师重复了几遍也没消停下来，于是老师为了维持课堂秩序，重重地拍了拍桌，大声说到：“那个大笑的同学你现在出去冷静一下！”吓得正在写日记的安易将手上的笔重重地划了出去，把本子都划开了。

看到四娘被叫出去罚站，这下换言夏乐坏了，却看见四娘一边捂着肚子笑一边走出去，那模样要多夸张就有多夸张，在门口他突然回头，强憋住笑意，对着言夏用嘴型说了句：“盗版琼瑶。”

言夏的好心情再次被破坏，眼睛里滋溜地冒着火。