下课铃响过好一会儿，甄克凌才把学生昨天做的复习试卷讲完。他刚走出教室门，就见杜主任手拿笔记本，站在走廊里等他。

“甄老师，要耽搁你的午休时间，商量几个事。走，到你寝室里去。”杜主任微笑着说。

“师傅，什么事这么急啊。”甄克凌毕恭毕敬道。

杜主任说：“儿童节的事，迫在眉睫了。”

上午，“三驾马车”开会，扯了半天庆祝“六·一”儿童节的事，一大堆事情落到了杜主任头上。

五月上旬，杜主任问陆校长，今年开不开儿童节庆祝大会。陆校长说，又收不到几个钱，难得搞，“六·一”那天给学生放天假就行了。可是区教育站发通知，要求每所小学都要隆重庆祝国际儿童节，让同学们过一个快乐的“六·一”，陆校长慌了，召开“三驾马车”会，说还是要搞一个“六·一”儿童节庆祝大会。

高梁区每所小学都很重视“六·一”儿童节。“六·一”那天，庆祝会结束后，通常都要来一场文艺汇演，让家长坐在台下看学生表演文艺节目。

学校还会写很多请帖，发给周围有钱的单位、店铺、成功人士，邀请他们共庆“六·一”佳节。收到请帖的都懂，先自嘲一番收的是“六·一”催款通知书，然后高高兴兴地去学校捐一笔不多不少的款子。

十天后就是“六·一”，开庆祝会的筹备时间很紧了。陆校长分工，杜主任负责庆祝大会和文艺汇演，徐主任负责送请帖、收捐款。杜、徐都埋怨陆校长不早些定板，现在才着手筹备让大家手忙脚乱。

杜主任摊开笔记本，对甄克凌说：“陆校长定了，今年的‘六·一’儿童节还是要开庆祝会。要我负责筹备工作，我想请你给我帮哈忙，你看行不行？”

“师傅，您安排的事，我赴汤蹈火都要完成。”甄克凌说。

“时间太紧了，我想庆祝大会这样来，先开个简单的庆祝大会，再搞文艺汇演。你说一下怎么个弄法？”杜主任说完，看着甄克凌。

兴元师范经常举办大型活动，演讲赛、元旦晚会之类，甄克凌看得多了，大致清楚其中套路。

稍作思考，甄克凌说出自己的想法。庆祝会由杜主任亲自主持，五项议程就行了：一、升国旗唱国歌；二、表扬“三好学生”并颁发奖状；三、少先队新队员入队仪式；四、家长代表讲话；五、陆校长讲话。

杜主任说：“我主持不太好吧，请元老师或者易老师主持，普通话标准些。”

甄克凌笑着说：“我们读师范的时候，心理学老师专门给我们讲过，正式场合校长讲话，副校长主持才合适呢。”

杜主任点点头，说：“那行，就我来主持嘛。”

文艺汇演最难弄。节目少了家长不满意，多了又难得排练。节目的形式又还要丰富多彩，光唱歌跳舞不行，全是单独一人表演也不行。

甄克凌说：“文艺汇演要把任务下达到每个班，规定要评奖，班主任才得认真搞。还有，节目形式大合唱、集体舞要尽量多些。”

甄克凌说到了点子上，家长坐在下面，谁都希望看到自己的孩子出现在舞台上，集体节目越多越好。杜主任高兴了，说：“甄老师你很内行嘛，师范生就是不一样。”

甄克凌谦虚道：“我不算什么，元老师是师范的文艺活动骨干。您要她当总策划，当主持人，这个事您就不用操心了。”

甄克凌想让元霜菊早些从失恋中走出来，极力给杜主任推荐她。杜主任频频点头，说甄老师的建议蛮好，元老师当总策划，排练一台精彩的节目让家长高兴高兴。

元霜菊愉快地接受了任务，女同志都爱表现自己。她半个小时就排出个节目单，每个班两个节目。杜主任也雷厉风行，当天下午最后一节课，就召集所有班主任分配任务。

节目单一拿到手，姬春兰就嚷起来：“六（2）班马上要‘小考’了，本来复习的时间就不够，哪有时间排练节目？嗬呀！还大合唱《中国少年先锋队队歌》，每天最后一节课排练。耽搁那么多学生复习时间，‘小考’考差了哪个负责？”

邓光辉也说：“我们六（1）班跳集体舞？也太耽搁时间了。”

元霜菊连忙解释：“我想到六年级学生是过最后一个儿童节，另外，高年级学生表演集体节目有气势些……”

她刚开腔，姬春兰就打断她的话：“哟！总策划呀，你们带低年级的站起说话不腰疼，耽搁毕业班十天复习排节目，考差哒扣你的工资哈。”

眼看元霜菊气得要哭，杜主任喝道：“姬老师，你好好说话不行吗？一开腔就伤人。节目是我定的，不准变。毕业班的可以少排练两天，没得好大个影响，考差哒我负责。”

甄克凌也觉得毕业班排练十天确实耽搁太久，更何况自己没有退路，非考进全区前三名调动才有把握，便找元霜菊商量把毕业班节目形式改改。

元霜菊怄了姬春兰的气，本打算按自己的方案坚持到底。但甄克凌来找她商量，她也承认自己没考虑周全，反过来问甄克凌有什么好的建议。

甄克凌想想说，形式还是搞集体节目，建议把六（1）班的节目改成朗诵古诗，六（2）班的节目改成做第六套广播体操。

元霜菊觉得可以，又去请示杜主任。杜主任征求两个班主任的意见，都说这样一改很好，不耽搁复习。

校园里开始热闹起来，每天下午教室里载歌载舞，欢声笑语。这时，陆校长会背着手转来转去，见人就嘿嘿嘿，春风满面的样子。甄克凌却丝毫不敢放松教学，着手综合一到六年级语文知识点，模拟出些“小考”试题，天天油印一张试卷考学生。

邓光辉悄悄对甄克凌说：“六（2）班三个最差的学生不读了。”

甄克凌诧异：“只有个把月就要毕业，怎么突然就不读了？”

邓光辉说：“这里面有个诀窍，你们新老师还不懂。毕业前个把月，采取些巧办法，把最差的学生赶出学校，‘小考’的平均分能提高好几分。好多学校都是这么搞的。”

甄克凌反应过来，邓光辉也想把自己班上的差生赶走，怕自己不同意，专门来开导自己。

邓光辉继续说：“我们班最差的两个学生，如果参加‘小考’，会把各科平均分拉低五六分，那就被姬老师班上甩在老后面了。”

甄克凌第一次听说这样的事，有些害怕，说：“陆校长知道了，会不会处分我们？”

邓光辉笑了：“他巴不得‘小考’成绩考好些。这个事他一般都装聋装瞎。”

甄克凌仍心有余悸，说：“家长如果晓得哒，来找学校扯皮怎么办？”

邓光辉得意起来，说：“这个简单，我教你哈。我两个人配合，做得巧妙些，让学生打死也不愿上学了，家长不会发觉的。”

邓光辉教的方法，甄克凌觉得有点缺德。他说，从现在起，每天盯着那两个差生做错的题目，批评他俩蠢，是苕货，他俩把全班成绩拉到后面去，老师要被他俩害死，“小考”结束都要扣工资。最多一个星期，他俩绝对不会来上学哒。

末了，邓光辉问甄克凌愿不愿这么做。甄克凌“这个”“这个”半天，说愿意。

到底要不要赶走差生，甄克凌心里十分矛盾。

如果让那两个差生参加“小考”，自己的教学成绩不仅排不上前几名，只怕排到最后几名都有可能。今后极有可能成为董永成点名批评的反面典型，调动的事也没脸请嗣哥帮忙了。

可是，不让那两个差生参加“小考”，他们就读不成初中，永远只有小学文化程度，一辈子当农民，这不是老师亲手毁了他们的后半生吗。虽说他们成绩差，即使读初中也可能考不上高中，但那不是老师造成的，老师起码对得起自己的良心啊。

第二天，邓光辉上完两节数学课，甄克凌再去上语文。他一进教室就知道邓光辉已经依计而行了。那两个差生脸上尚存泪痕，目光呆滞。甄克凌简直怀疑他俩被邓光辉批傻了。他心一软，打算批评他俩的那些话，怎么都说不出口。

邓光辉连续两天问甄克凌采取行动没有，甄克凌只得硬着头皮说，每天都把那两个差生喊了站到讲台上，恶狠狠地批了又批。邓光辉将信将疑的表情，甄克凌就知道自己撒谎都撒不像，别人能一眼看出来。

姬春兰每天喜上眉梢的样子，甄克凌头脑清醒过来，不让那两个差生走，自己将一败涂地。邓光辉也越来越怀疑甄克凌没和他一条心，每天阴阳怪气地说，做人不能当面一套背后一套。

甄克凌暗下决心，今天，对那两个差生非采取措施不可。走到教室门口，教室里课前一支歌还没结束：“……请把我的歌，带回你的家，请把你的微笑留下……”

甄克凌瞬间改变了主意，无论如何，让他俩过完最后一个“六·一”儿童节。