转眼就是期末考试，照例全区推磨监考、集中阅卷。李承嗣的搞法和陆先富不同，学生拿成绩单了老师不能放假，还要搞一天半政治学习，再开半天总结会。在总结会上通常要分析各班教学成绩，评选优秀教师。

参加工作一年半了，甄克凌终于明白，老师为什么会特别在乎评上“优秀”。民办老师自不用说，评上“优秀”在民转公时可以加分。公办老师评上“优秀”，这老师就身价倍增，家长会争着把孩子送到他班上来，外出学习、讲示范课各种出彩的机会就会多些。“优秀”的含金量太高了。

很多老师都想评上“优秀”，可区教育站每学期最多只给一所学校一个“优秀”名额，僧多粥少，每到“优秀”评选之时，老师们总是争得不可开交，校长也为此伤透了脑筋。

蓝天小学这学期盯着“优秀”的老师不少。期末考试前几天，想得“优秀”的老师纷纷找李承嗣争取。

杜贤淑去县政协开会临走前，专门找到李承嗣，说尽最大努力争取县政协采纳她的提案，解决学校吃水困难，但今年的“优秀”一定要评给她。

陶阳春让曹书群拐弯抹角提醒李承嗣，说上次李校长承诺了今年民转公优先考虑她，她才很快出院而且没找学校扯皮，希望李校长不要忘记了。这次让她评上“优秀”，民转公就更有把握些。

元旦节过后，李承嗣晚上又愿意和甄克凌几个一起在火坑屋里烤火了。朱芳菲找李承嗣扯皮，说年轻老师搞工作最认真，成绩也在前面，今年的“优秀”不评给年轻老师，下学期开始，我们年轻老师硬是不得努力搞工作了。姚慧心也在一旁附和。

甄克凌非常渴望评上“优秀”，但他在心里权衡了一番，有不少老师看不得自己，嗣哥的压力应该不小，估计优秀轮不到自己，干脆不提这个话题。

期末考试头一天晚上，李承嗣喊甄克凌去他寝室，问甄克凌：“你也晓得，今年想评优秀的老师不少，你帮我参谋哈，评哪个最合适？”

甄克凌吃了一惊：“嗣哥，你是我们同学中最有主见的人，从来都是我有事请你当参谋。今天你突然要我给你当起参谋来了？”

李承嗣叹口气：“唉！说实话，你莫看我当个校长，老师们当面言听计从，但我心里明白，有几个又会真心为我分忧解难呢？评优秀这个事，你我俩是兄弟，你的话才是最可靠的，所以我才问你。”

甄克凌心里一热，嗣哥能在这些事听自己的意见，说明自己在他心里是个有见地的人了，是个可以依靠的人了，他马上反应过来，一定要好好地给嗣哥参谋，让今年的“优秀”评得大多数人服气。

甄克凌说：“嗣哥，我觉得评优秀最重要的是公平公正，不能送人情。如果真正优秀的没评上，反而让工作很差的评上了，那就会挫伤一大批人的积极性，今后就再没人会努力工作了。我在虎坪小学就有蛮深的体会。”上学期虎坪小学的优秀评委姬春兰，甄克凌至今难以释怀。

李承嗣不以为然的样子：“我觉得陆校长没搞错啊，不给你评优秀不影响你什么。但对姬春兰来说，可能改变她一辈子的命运。谁当校长都会这样做的。”

甄克凌激动起来：“那评优秀还有什么意义？不评，老师们起码心里还平衡点，这么评优秀，谁都会不服气。”

李承嗣笑了：“那你说怎么评才好呢？”

甄克凌正欲说出自己的想法，却瞬间感到不太对头。嗣哥任何时候都深思熟虑的，今天居然要听别人的意见，他肯定另有考虑，且先试探一下再说，问道：“嗣哥你肯定想好了评给谁，如果我的想法和你不一样，不是在拆你的台么？”

李承嗣说：“我确实有自己的考虑，正因为怕评得不好挫伤大家的积极性，才要你帮我参谋。你说出来，我俩好好合计出一个最佳方案来。”

看来嗣哥是真诚地和自己探讨工作，甄克凌这才毫无保留地谈了自己的观点。他说：“肯定不能拿优秀送人情，那样的话只有少数人满意，得罪了大多数人，嗣哥你就失去了民心。谁优秀，群众的眼睛是雪亮的，只有让真正优秀的人评上优秀，大伙才会觉得校长公平公正，才得心甘情愿为你卖力。”

李承嗣说：“你说的这个道理我明白，我也想好了，这次不管哪个找我要评优秀，我都不得送人情，必须过硬评出来。”

“那我给嗣哥建个议，你千万莫搞群众投票的方式班评。”甄克凌说，“我在虎坪小学经历过，所有的老师投票看起来很公平，其实就比哪个人际关系好脸皮子厚会拉票，积极拉票的人得票肯定高。往往有能力工作认真负责的老师不爱去搞关系得票还低些，优秀就评不上他们了。”

李承嗣点头道：“真是这样的。我最开始是打算采取群众投票的方式评出优秀，但后来我发现有问题，杜老师和陶老师都在拉票，这是一种不好的风气。所以我决定了，肯定不搞公开投票。”

甄克凌推心置腹：“嗣哥，有一种方式最简单也评得最准，就是你们领导开会研究决定谁是优秀。但这种方式矛盾全部集中到你身上了，你一个得罪人划不来。我建议采取打分排序的方式，谁得分第一谁就是优秀，这样即使哪个有意见都说不出口了。”

“你说说看，怎么打分排序？”李承嗣说。

甄克凌说：“总分一百分，其中教学成绩五十分，比较各班成绩在全区的排位，成绩在前的得满分，成绩在后按相差的位次扣分；出勤三十分，全勤的得满分，有请假或旷工的相应扣分；领导评分二十分，你们领导根据平时掌握的情况评分。这三项很好打分，又让老师重视教学，到底评哪个，你们领导还可以掌控。”

李承嗣不相信似的看着甄克凌，说：“可以啊，没看出来你还很爱思考问题哈。有一点我不明白，我是突然袭击提出的问题，你怎么不加思索就答出来了？”

“我上学期在虎坪小学没评上优秀，过后我就想假如我是校长，要把这个事搞公平公正，有不有什么好办法，就想出来这样一个方案。当然也不一定正确哈，嗣哥你觉得行就采纳，不行你按自己的思路搞。”甄克凌说。

李承嗣听了连说“可以”“蛮好”，又和甄克凌反复推敲了几遍这种方式的利弊，觉得最大的好处是教学成绩好的老师有把握评上优秀，最遗憾的是想照顾谁就难得照顾到了。

李承嗣玩笑问甄克凌：“你预测一下，用这种方式哪个会评上优秀？”

甄克凌也笑着说：“曹传世、朱芳菲最有可能，姚慧心不请一个星期的病假也有可能，当然最终你们领导的评分起关键作用。”

李承嗣正色道：“曹传世和朱芳菲之间你觉得评哪个合适些呢？”

“我觉得评曹传世最合适，他的教学成绩本来就好，全学期没请过一天假，而且平时很有正义感，遇到歪风邪气也敢说直话，其实很多老师在心里都敬佩他。”甄克凌望了望李承嗣，见他似乎赞同，才又接着说：“加上他又是民办老师，评他杜贤淑就不好找你扯皮了。”

“给你说老实话，我心里想的也就是评曹传世，只不过没想到用什么方式来评。你这个点子太好了，帮我解了难。”李承嗣十分高兴。

“可是朱芳菲也优秀，这么一来你就关照不到女同学了，怎么办？”甄克凌激将李承嗣。

李承嗣叹口气，说：“唉！我当校长也做不到人人满意。还是要以大局为重，暂时只能委屈她一下，今后再有什么表彰的时候，首先考虑她。”

两人越聊越起劲，李承嗣干脆安排甄克凌设计个“评先进优秀老师评分表”，明天油印四十份交给他，甄克凌欣然领命。不觉快到零点，两人才意犹未尽地睡了。

期末考试成绩出来，好几个年纪大些的老师怨气冲天，都怪推磨监考外校来的老师搞得太严，让自己班上学生的成绩比平时差多了。朱芳菲和姚慧心喜不自禁，她俩班上学生的成绩好得很。曹传世的教学成绩果然也很好。甄克凌教的五（2）班语文和六（2）班自然成绩都不如另一个班。

晚上，甄克凌和朱芳菲在火坑屋里写学生成绩通知单。姚慧心不是班主任不用写，就拿着朱芳菲和甄克凌两人班上的成绩登分册，给他俩报分数填在成绩单上。李承嗣坐在地炉边修改他在总结会上的讲话稿。

甄克凌的教学成绩没考赢另一个班，心情黯然。李承嗣看出来，安慰他说这次没考好是因为中途接手别人的班，不能说明什么，不要太放在心上。

朱芳菲却不留情面，说甄克凌带的她六（1）班自然课也考得差，下学期一开学就要抓紧点，莫影响她班上的“小考”综合成绩。

李承嗣批评她几句，借机说了评优秀的方式，说到时不一定给她评优秀，要理解同学的难处。朱芳菲嗔他一句：“呃，我哪时没支持你的工作啊，未必你的同学就这么不省事？”

曹传世评上了优秀，他自己都觉得很意外。事后他专门向李承嗣道了感谢，说跟着李校长搞工作有搞头。甄克凌从心底为他高兴，却不表露出来。