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英伦文豪

作者:员在 | 分类:历史 | 字数:157.3万

第38章 小白兔真是好忽悠啊……

书名:英伦文豪 作者:员在 字数:2433 更新时间:2024-10-25 16:19:51

萧伯纳一个头两个大,

早知道陆时猛,可也没想到这么猛,这才第一天客座,就把全校的学生惹恼了。

一旁的契伦却忍不住笑,

“厉害!当真厉害!”

萧伯纳无语,

“这有什么好厉害的?”

契伦说道:“重症需用猛药,方有生机。陆先生……陆教授这是看明白了,温吞水地说些有的没的,根本镇不住下面这帮学生,反倒平白被人看轻。”

这么说倒也没错,

只是……

“这药会不会下得太猛了点儿?!”

萧伯纳还是很担忧。

契伦跟着“嗯”了一声,说:“看陆教授怎么发挥吧。我相信他。”

萧伯纳吐槽:“你当然相信他。‘新史学的奠基人’这个称号还是你安给他的呢~”

言外之意,陆时如果真的在历史学有建树,契伦也能鸡犬升天,

契伦尴尬地笑笑。

其实,他刚见到陆时的时候,也非常惊讶于陆时的年轻,

但真正与陆时有过接触,轻视之心自然消失。

契伦有些遗憾地说道:“要是可能,我十分愿意跟着陆教授一起做些学术研究,只是不知道为什么,他虽然支持我的研究方向,却不愿意指导。唉……”

“跟着陆教授一起做些学术研究”明显是含蓄的说法,直白地讲,就是认陆时为导师。

萧伯纳看契伦一眼,

“你那研究,说‘海洋帝国可以变为陆上强国,再以陆上强国的姿态控制住海洋’,这一点在英国很吃香,可你又指出,‘德国海陆兼并,具备争夺强国地位的重要条件’,这不是自讨没趣吗?陆教授是见过女王的,怎么可能跟你厮混?”

契伦不由得愕然,

“陆教授见过女王?等等,他见过女王,你是怎么知道的?”

萧伯纳没接茬,视线转到讲台上,说道:“好了,先看他怎么化解危局。”

此时的陆时正被群起而攻,

学生们都很不服。

陆时抬起手,说道:“安静。”

当然,没人搭理这句话,学生们该怎么样还是怎么样。

陆时倒无所谓,好整以暇地站在那儿,静静地看着下面的学生们表演。

吵架,一个人是吵不起来的,

渐渐地,人群竟然变得安静了。

众人的目光锁定在陆时身上,酝酿着某种情绪,好像已经做好了准备,无论陆时说什么都要反驳。

陆时提高音量,

“各位同学,不要扛着权威反权威。”

这句话给学生们当场整不会了,

一时间,竟没人吱声。

陆时微笑着说道:“各位之所以认为我能力不足以胜任讲师……不,准确地讲,你们只是怀疑,你们怀疑我的能力不足以胜任讲师,是因为我非常年轻,对不对?”

这没有什么好否认的。

立即有人点头,

“说的没错。”

陆时笑了,

“你们天然地认为,年纪轻的人学识不足,只有年长者才配当讲师,这显然是一种迷信权威的表现,不是吗?这和我用《曼彻斯特卫报》的销量证明我的能力,本质上是一回事。”

萧伯纳听了,不由得点头,

以子之矛,攻子之盾,陆时的辩才很好。

学生们没有被完全绕晕,

有人说:“那并不是一回事。年长者更适合当讲师,这是逻辑推理的结果,因为学识的积累需要时间!”

陆时笑容更盛,说:“我可以把这句话原封不动地还给你。畅销作者更适合当讲师,这是逻辑推理的结果,因为销量的积累需要学识,学识的积累需要时间!”

两人说的话看似有理,实则都有不小的漏洞,属于杠精抬杠。

陆时摊手,

“再讲下去会变成无休止的纠缠……嗯……我想想……你们听说过高斯吗?数学王子高斯。”

学生们面面相觑,不知道一个人文社科类的学者干嘛要讨论数学家。

陆时继续道:“我想,你们应该都听过那个故事。高斯上小学时,数学老师出了一道计算题,1+2+3+…99+100,让学生们把100个数一个一个地加起来……”

这个故事非常出名,以至于小学、初中阶段学习的等差数列求和公式也被叫做“高斯求和”。

下面的学生十分无语,

老生常谈的东西,实在是很难让人提起兴趣。

没想到,陆时竟然话锋一转,

“同学们,我想问你们一个问题,你们在接触这个故事的时候,第一反应是不是都把高斯当成了等差数列求和公式的发明者?”

众人不由得愕然,

陆时的问题很新颖,确实是他们之前从没考虑过的。

结果,有人问出了一个更新颖的问题:“啊,难道不是吗?等差数列求和公式不就是高斯发明的吗?”

一瞬间,几乎所有人的视线齐刷刷地落在了那个学生身上。

陆时努力憋着笑,解释道:“同学,高斯生于1777年,那个时候都已经有微积分了,怎么可能连简单的等差数列求和公式都不知道呢?”

提问的学生老脸一红,

“我学的地理,对数学……啊……你们别误会,我不是国王学院的。”

伦敦国王学院的学生把头扭向一边,装不认识。

陆时努力憋笑,

良久,他才说道:“退一万步讲,即使对数学史不甚了解,我们也总该有一个简单的逻辑判断能力。你们相信在高斯之前,阿基米德、牛顿这些人在计算1+2+…+100的时候会闷头硬算?”

众人沉默。

他们都被陆时抛出的问题吸引住了。

萧伯纳的眼中满是赞许,

学生们下意识地认为陆时提起高斯是为了说明有志不在年高,

结果,陆时忽然一个急转弯,出乎所有人意料,立即吸引了学生们的注意力,

能有这种授课效果,实在是太成功了!

人群中的尼科利奇和所罗门忍不住对视一眼,

尼科利奇问:“你小时候是那么想的?”

所罗门点点头,

“你也?”

两人都意识到了一件有趣的事,那就是他们小时候在接触高斯的故事的时候,都默认了高斯是等差数列求和公式的发明者。

可这个结论的漏洞如此明显,

正如陆时所说的那样,如果这么简单的东西要等到高斯出世才发现,那18世纪之前的数学得有多低级?

莱布尼茨、

伯努利兄弟、

欧拉、

……

这些大神的脸要往哪儿搁?

陆时说道:“这就是我今天要讲的东西。读故事如同读史料,要有基础的逻辑判断和逻辑推理能力,同时结合多方面进行考量。虽然,我被校监先生称为‘新史学的奠基人’,但我认为,应该用‘现代史学’来称呼这种跨学科的史学观。”

学生们静静地听着,显然已经忘了质疑陆时的能力。

陆时嘴角勾起一个阴险的弧度,

小白兔真是好忽悠啊……